上將洪學(xué)智第13集劇情
第13集
阜寧戰(zhàn)役成為經(jīng)典教材抗戰(zhàn)勝利后引發(fā)思鄉(xiāng)情
張熙澤又生了第三個孩子，去找
鹽阜軍區(qū)撤銷后，洪學(xué)智任新四軍三師參謀長，與黃克誠師長做搭檔，三師先后發(fā)動了劉老莊、陳集和八灘戰(zhàn)役，收復(fù)了大部分根據(jù)地，也付出了慘重的代價。
美國轟炸機飛行員執(zhí)行轟炸日本東京的任務(wù)，迫降到江蘇射陽縣湖垛鎮(zhèn)辛家橋的稻田，上級要求三師抽調(diào)精兵趕在鬼子的追擊前找到飛行員，洪學(xué)智在黃克誠的指揮下展開了營救，連長陳四妹奮勇當(dāng)先，救下了全部5名美軍飛行員。
洪學(xué)智想為美國轟炸機飛行員壓驚，順便交流一下，畢竟吃飯總是要聊天的。當(dāng)時有很多學(xué)生參軍，能做翻譯。洪學(xué)智請邱姍姍做翻譯，美國轟炸機飛行員抱歉給洪學(xué)智添了麻煩，他們是不速之客。并開玩笑說是受了羅斯福總統(tǒng)的委托，在轟炸東京后然后轉(zhuǎn)道來中國吃飯的。洪學(xué)智向他們打聽這次任務(wù)的完成情況，飛行員扔下了幾十磅炸彈，聽到效果很好后洪學(xué)智非常激動、很振奮，指出就應(yīng)該去鬼子的老窩里打一下。
根據(jù)軍事參議會議和百姓的呼聲，三師計劃拿下阜寧城，除掉這里危害百姓的偽軍王清翰軍長，一直主張打仗的洪學(xué)智被黃克誠師長稱為鐵匠，黃克誠師長聽取了他的作戰(zhàn)想法，洪學(xué)智想利用他們的內(nèi)線警察局長田渙提供的城防情報拿下這個城市。由于黃克誠自己有腰疾纏身，就全權(quán)委托洪學(xué)智為這次攻打的前線總指揮，洪學(xué)智指揮的這次戰(zhàn)役成為我軍事學(xué)院至今還在傳授的著名戰(zhàn)役。
陳四妹帶來了局長田渙提供的全城兵力分布圖，洪學(xué)智獎勵了他一個黃橋燒餅。
由于偽軍多數(shù)也是苦出身，洪學(xué)智采取圍而不打的攻心戰(zhàn)術(shù)，向偽軍宣傳鬼子的末日就要到了，因為太平洋戰(zhàn)爭成為日軍走向衰落的轉(zhuǎn)折點，美軍已經(jīng)向日軍宣戰(zhàn)了。
喊話的戰(zhàn)士銅鎖看到了同鄉(xiāng)胡鐵蛋，提醒鐵蛋他的老娘在家日夜想念他，說得鐵蛋兩眼汪汪，偽軍朱濤大隊長人稱草上飛，對產(chǎn)生動搖的鐵蛋進行了訓(xùn)斥。吳老槍給他一槍讓他徹底飛上了西天。洪學(xué)智接下來上演了一個四面楚歌的計策，讓會唱歌的戰(zhàn)士唱家鄉(xiāng)歌，胡鐵蛋等同伙趁日本人不在都跑了，向洪學(xué)智投降后被發(fā)放路費遣散回家。
阜寧城的偽軍第五軍王軍長發(fā)現(xiàn)有很多逃兵，手下匯報攻城的是新四軍三師參謀長洪學(xué)智，此人十分狡猾，就是他在煽動士兵逃跑。有人建議在夜里拿掉熟睡士兵的褲子防止士兵逃跑，但這也不是長久之計。
洪學(xué)智采取外圍各個擊破的戰(zhàn)術(shù)，把最關(guān)鍵的頭灶、七灶兩個據(jù)點拔掉了，然后對孤城阜寧城發(fā)起總攻，最終占領(lǐng)了阜寧城全城，但是偽軍第五軍王軍長帶領(lǐng)殘部一千多人逃竄。
洪學(xué)智為被俘的偽軍高級軍官做了好飯，眾軍官以為這是最后一頓斷頭飯，回顧了自己罪惡的一生，紛紛感到慚愧不已。洪學(xué)智看他們都有悔改之意，便向他們發(fā)放了路費讓他們回家。周圍的戰(zhàn)士很不理解這個做法，畢竟這些反動軍官都是罪大惡極。但洪學(xué)智有自己的想法，想讓這些軍官回去以后成為新四軍優(yōu)待俘虜政策的活生生的宣傳員，引導(dǎo)其他敵人紛紛效仿，象他們一樣棄暗投明。
一天，虎子打了老鄉(xiāng)的孩子，洪學(xué)智聽說老鄉(xiāng)家孩子的胳膊都折了大吃一驚，急忙慰問了老鄉(xiāng)并送上了慰問品向老鄉(xiāng)道歉，老鄉(xiāng)看在都是小孩不懂事的份上沒有追究。盡管是老鄉(xiāng)的孩子先找虎子摔跤，但洪學(xué)智還是狠揍了虎子，長嘆自己一直在保護老百姓，而虎子卻在打老百姓的孩子。
1945年8月，日本政府宣布無條件投降，駐扎在南窯村的新四軍三師官兵欣喜若狂。張熙澤激動地哭了，她知道這一天是大喜的日子本該高興才對，可她就是想家了，自從當(dāng)初離開家已經(jīng)整整10年了，十分掛念家人的安全。洪學(xué)智也非常感慨，張熙澤當(dāng)年離開家的時候才18歲，如今已經(jīng)成為四個孩子的母親了。張熙澤很想知道大女兒桂花是否上學(xué)了，畢竟已經(jīng)到了上學(xué)的年齡。鬼子既然投降了，洪學(xué)智和夫張熙澤婦決定去山西找閨女桂花去。而且郵路也應(yīng)該通暢了，張熙澤試著給老家寫封信問問情況。